Signaleren en Agenderen
Gemaakt door:
- Lesley Kraak
- Thijs ten Napel
Gecontroleerd door:
- Tom Alers
- Naomi Holman
Verantwoording:
Met de leeruitkomst signaleren en agenderen was het doel om het veiligheidsvraagstuk te signaleren, de ontwikkelingen in de wijk te bekijken en te kijken wie de belangrijkste actoren zijn, daarnaast hebben de studenten zich ingeleefd in de bewoners.
Om het veiligheidsvraagstuk te signaleren heeft de projectgroep aan het begin van het semester de opdracht 'ziel van de wijk' gedaan, terug te vinden als bewijsstuk onderaan deze pagina. Tijdens deze opdracht is er door de studenten een rondje door de wijk gelopen, is er online wat opgezocht over winkels, scholen en dergelijke en heeft de groep gekeken naar belangrijke actoren in de wijk. Bij de belangrijke actoren is een actoren analyse gemaakt en deze is als bewijsstuk toegevoegd onder aan deze pagina.
Tijdens het rondje door de wijk en de andere momenten dat zij door de wijk heen kwamen hebben de studenten zich ook kunnen inleven in de bewoners en hebben zij met eigen ogen kunnen zien dat er veel dakloze en verwarde mensen rondlopen, maar ook dat er op sommige stukken minder verlichting is of het er minder onderhouden uitziet. Door zich te verplaatsen in het hebben van een kamer in de binnenstad en dan voornamelijk op de Gele Loper en de dingen die zij hebben gezien, konden de studenten zich goed inleven in de overlast die de bewoners ervaren door daklozen en/of verwarde mensen doordat die voor in de portieken gaan slapen of schreeuwend over straat lopen. Ook dit is terug te vinden in het bewijsstuk 'ziel van de wijk'.
Verder hebben de studenten samen met een agent nog een rondje door de wijk gedaan, hierbij is het probleem besproken. Het probleem was al bekend, maar ze waren welwillend om met de studenten in gesprek te gaan en waren benieuwd naar de oplossing waar zij mee zouden komen. Hier is geen documentatie van, omwille van gevoelige informatie die is gedeeld.
De mogelijke oplossing moest worden geagendeerd bij de actoren. Hiervan is geen bewijsstuk, wel is er feedback van een simulatie met de betrokken actoren. Dit bewijsstuk is terug te vinden onder Evalueren.
De actoren analyse is ook agenderen, omdat er door de analyse aantoonbaar rekening kan worden gehouden met de beroepspraktijk.
Met deze leeruitkomst tonen de studenten aan dat zij een veiligheidsvraagstuk kunnen signaleren aan de hand van een schouw en het analyseren van de verschillende voorzieningen die er in een wijk beschikbaar zijn en hebben de studenten aangetoond dat zij het vraagstuk en de mogelijke oplossingen op de agenda van de betrokken actoren kunnen zetten.
Hieronder vind u de leeruitkomst zoals die normaal is.
Leeruitkomst:
-De student zoekt informatie over actuele trends en ontwikkelingen op het vlak van een afgebakend veiligheidsvraagstuk
-De student vergelijkt de gevonden trends en ontwikkelingen om zich een beeld van een veiligheidsvraagstuk te kunnen vormen
-De student houdt bij het agenderen aantoonbaar rekening met de maatschappelijke context en de beroepspraktijk.
-De student past zich bij de cultuur van betrokken organisatie(s) aan.
-De student is in staat om de gesignaleerde ontwikkelingen uiteen te zetten bij relevante actoren.
-De student weet de veiligheidsproblematiek aantoonbaar bij relevante actoren onder de aandacht te brengen.